繪本推薦|李歐李奧尼和他的經典繪本

1959年,在一列從美國紐約開往格林尼治的火車上,一位49歲的爺爺為了哄孫子孫女,從隨身照顧的雜志上撕下一些彩頁和分歧顏色的紙片,預備好材料,他起頭講起故事:“這是小藍。小藍的家里,還有藍爸爸和藍媽媽。小藍有很多多少伴侶,可是他最好的伴侶是小黃……”兩個孩子被這個故事深深地迷住了,周邊的大人乘客也被吸引了過來……

為了把孩子們喜愛的故事保留下來,他就用火車上的那些原材料做成了一本小小的丹青書。再后來,一位編纂伴侶偶爾讀到這本小書,便死力挽勸他出書成書,這就是今天我們看到的繪本——《小藍和小黃》。

雖然起頭創作繪本時曾經49歲,李歐·李奧尼卻開創了一個繪本的新時代,他的創作氣概獨樹一幟,是別人永久無法仿照的?!叭羰抢L本是我們這個時代一種新的視覺藝術,李歐·李奧尼則是這種氣概的大師?!薄都~約時報》曾賜與他如斯高尚的評價。

李歐·李奧尼是四度凱迪克獎獲得者,享譽世界的繪本大師,深受孩子們的喜愛。

李歐·李奧尼的作品,大大都是關于愛、友誼、自我發覺、認劃一的題材,讓孩子在閱讀過程中會懂得必定本人,做最好的本人。他的繪本創作是任何人都仿照不了的,由于他的繪本不管是繪畫仍是文字,都有他獨樹一幟的特點。

李歐·李奧尼創作繪本,具備得天獨厚的劣勢,多次在歐洲和美國舉辦小我畫展、設想展。

中國的繪本大神彭懿在繪本七步閱讀法中提到,“丹青書從頭至尾都充滿了誘人而杰出的版面設想,是一門平面設想的藝術?!?/p>

所以李歐·李奧尼的繪本每一頁的文字和丹青的排版都滲入著他的巧思,具有設想感和藝術撫玩性,大量的留白讓畫面看起來清爽天然。

此刻良多家長急于給孩子報培訓班,良多孩子從2歲多就起頭進行藝術發蒙,可是對于美術發蒙來說,與其讓孩子每周去一次培訓班,不如讓孩子大量閱覽繪本,特別是李歐·李奧尼的繪本,他在書頂用的多是大的色塊,色彩搭配以及畫面都很有設想感。

好比大師熟知的《小藍和小黃》,畫面極簡,藍色和黃色的色塊,簡簡單單,讀起來卻有無限的樂趣。若是想讓孩子進行美術發蒙,這本書就是最好的教材。

李歐·李奧尼曾說:“繪畫對我來說不是作為學問學會的,而是以更天然的體例感遭到的?!?/p>

由于兒童與動物有天然的親近感,所以大量繪本以動物抽象為配角,李歐·李奧尼也不破例,他在繪本中塑造了讀者廣為熟知的動物抽象,好比直立行走的鱷魚哥尼流、游得最快最伶俐的小黑魚、對伴侶友好熱愛自在的老鼠亞歷山大、收集陽光顏色詩詞的田鼠阿佛……作者筆下的每個動物身上都具有很是明顯風趣的特點,是很有“思惟性”的腳色,給讀者留下深刻印象。

好比《田鼠阿佛》, 李歐·李奧尼曾說這是他最喜好的繪本,由于他的小時候就像阿佛一樣,不太在意別人眼中所謂的主要事,而是喜好靜靜地坐在一旁進行天馬行空的想象,獨享心靈的夸姣。為了給和他一樣愛思慮的孩子們認同感,他便創作了《田鼠阿佛》。

李歐·李奧尼已經如許闡釋本人的創作理念:所有的藝術作品,不管是何等簡單,都該當含有某種程度的意義,兒童書也不破例。宛轉的意義往往比生硬的灌輸能更長久地存留于孩子們的心里。凱迪克大獎在評選尺度中,重在作品的特殊創意和藝術條理:有的為孩子擴展了另一個思慮空間,有的提出作者本身成長的經驗,每一本得獎書都是一個新的理念,帶給小伴侶一些思慮上的新激發,讓孩子的童年多一些想像,多一些色彩。

他把想要告訴讀者的人生哲理藏進一個個充滿趣味性的故事中,父母讀完往往莞爾,融會在心,而孩子也在無形之中受開導。

好比《這是我的!》,通過三只青蛙從嘰嘰喳喳每天搶地皮到最初在暴風雨中緊緊抱團,認識到“這是我們的”才是最好的。書中底子沒有提到“分享”這個字眼,讀者卻通過故事深刻體味到分享的意義。

李歐·李奧尼被稱為 “二十世紀的伊索”,每本繪本掩卷之余,都帶給我們無限遐思。給孩子挑選繪本,那必然要挑選這位大師的作品,讓孩子在想象和現實之間不竭穿越,不竭思慮。

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